记录主义者的个人中心
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记录主义者发表了博文：转朱大可的一篇文章( 2009年11月8日 20:53 )
国家叙事的语文瓶颈  朱大可2008年的国家叙事，遭遇了语文的狭隘瓶颈。这是早期意见社会所要面对的必然困境。本次奥运会的最大败笔，就是一对央视解说员的解说。他们的陈旧理念和文艺...
记录主义者发表了博文：河北行政执法为何委托给民办教育协会代为实施( 2009年11月7日 21:51 )
河北行政执法为何委托给民办教育协会代为实施政府应探索民办教育科学管理手段　　记者：如何看待河北省教育厅近日出台的这个行政执法委托书？　　王文源：这件事首先是教育行政部...
记录主义者发表了博文：模式就是生产力( 2009年11月6日 16:56 )
●一所学校可以成就一种课堂教学改革经验，但对一个省辖市的区域教改而言，则可能是一个巨大的挑战。●在河南教育的版图上，位于豫北的名城鹤壁，4年来致力于探索一个名叫“三勤四环节...
记录主义者发表了博文：我们为什么需要模式( 2009年11月6日 14:18 )
我们为什么需要模式□ 本报记者 褚清源我们为什么需要模式？在模式频出、流程再造的时期，我们的确需要厘清这样的认识：教学模式给我们带来了什么，我们为什么需要模式？有人常常会以“模式...
记录主义者发表了博文：以学生为圆心改造学校( 2009年11月3日 17:39 )
              以学生为圆心改造学校
记录主义者发表了博文：保卫童年( 2009年11月3日 17:37 )
保卫童年——濮阳市实验小学适度教育探索纪事（下）□ 本报记者 褚清源 临近毕业的一段时间，刘翼飞同学一直忙碌着制作班级的毕业DV。从拍摄、撰写解说词，到解说和后期编辑，毕业DV都...
记录主义者发表了博文：发现适度教育命题( 2009年11月3日 17:35 )
记者手记发现适度教育命题□ 本报记者 褚清源对于一个充满理想的教育群体而言，适度教育应当是一个永恒的命题。实验小学的研究者给适度教育下了一个定义就是，施教者顺应生命成长的自然规...
记录主义者发表了博文：保卫童年( 2009年11月3日 17:30 )
有这样一所学校：学生没有过重的学业压力；每一届学生毕业时都要共同种一棵毕业纪念树；校园里有很多活动，这是学生获得成长体验的核心阵地；几乎每个人都有博客，这是师生、家长共同言说教育的...
记录主义者发表了博文：“新论版”改版征稿( 2009年10月27日 22:27 )
“新论版”改版征稿《新论》版恪守理性与建设性精神，致力于打造一个引领前沿教育理念的高品位理论版面。重新整合后的《新论》版容量更大，内容更丰富，优化专栏作者队伍的同时，突出读者和一线校...
记录主义者发表了博文：叩响幸福之门( 2009年10月27日 22:26 )
叩响幸福之门——三门峡市外国语小学教育实践记录□ 本报记者 褚清源 在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是培养...
记录主义者发表了博文：全景呈现小学教改成果   全息透视学校文化基因( 2009年10月27日 22:24 )
全景呈现小学教改成果  全息透视学校文化基因《教育时报·管理周刊》第三届学校新文化发展论坛通告总是那么迫切那个对教育的久违的梦想无论关注与否 也许我们都需要面对一个真实...
记录主义者发表了博文：转李兄的一篇报道：小学的“大道”( 2009年10月25日 21:41 )
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记录主义者发表了博文：转郑杰校长的文章：从校长到幕僚( 2009年10月25日 21:39 )
缘起此时，我在云南红河州的一个小县城，在宁静的夜晚，在清新的微风里，开始构思我的新作。那是一个几乎与世隔绝的地方，在那里，人可以完整的拥有自己，完整的拥有许多美好的遐想。我是应邀来...
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